【摘 要】
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课堂交流在英语学习中起着至关重要的作用。交际教学法强调互动是学习语言的手段和最终目标。然而,高职英语课堂上学生沉默现象十分普遍,这已成为制约学习者外语成绩的一个关
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课堂交流在英语学习中起着至关重要的作用。交际教学法强调互动是学习语言的手段和最终目标。然而,高职英语课堂上学生沉默现象十分普遍,这已成为制约学习者外语成绩的一个关键问题。本研究的内容是分析高职院校英语课堂沉默现象的现状和造成这一现象的主要影响因素。本研究以天津市某高职院校两个班的83名学生为研究对象,采用问卷调查、访谈和课堂观察等研究工具,运用SPSS 25.0对数据进行分析。通过研究和数据分析发现,课堂沉默确实普遍存在,影响教师课堂沉默的因素很多,如教师因素、环境因素、心理因素、传统因素和学习动机因素等。另外,学业成绩与课堂沉默呈显著负相关;学习动机与课堂沉默呈负相关,研究者也对学生和教师提出了建议。
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