语文部编教材阅读练习系统是实用的辅助阅读教学的工具,因为其不仅可以提示教师的阅读教学方向,也可以对学生的学习起到巩固与延伸的作用。同时,语文部编教材对学生的阅读素养提出了更高的要求,因此,阅读练习系统作为阅读教学的辅助手段,也应该发挥其重要的教学价值,从而达到提升学生语文素养的目的。对小学高段的学生而言,语文教育对学生在阅读速度、阅读能力等方面提出新的目标,因而本论文将小学高段语文部编教材中的阅读练习系统定为研究重点,致力于探究如何充分发挥阅读练习系统的价值,落实培养学生阅读能力的要求。本论文以湖南湘潭的J小学为例,采用问卷、访谈、课堂观察等研究方法,对阅读练习系统的教学使用现状进行了实地调研。首先,在调研之前,本论文以小学高段语文部编教材为基础,对阅读练习系统的价值意蕴进行了分析,并结合对语文部编教材中阅读选文篇数、课后练习题的数量以及不同类型习题的整体分析,以期说明阅读练习系统在小学语文阅读教学中的重要意义,进而得出小学高段语文部编教材阅读练习系统所具有的强调学生阅读能力的培养、关注阅读方法的指导、兼顾综合性学习以及提倡学生个性化表达的四个特点。其次,在明确特点的基础上,本研究主要从教师和学生对于阅读练习系统的认识、了解程度、使用的态度、使用时间、使用方式等维度进行了梳理和调查,并进一步分析得出了阅读练习系统在教学使用过程中存在的主要问题有:生本式的文本解读不够充分、小组合作的教学模式不突出、阅读练习系统的综合性拓展引导策略欠佳、教师不够重视学生的自评与互评。接着,针对教师在教学使用阅读练习系统过程中出现的问题进行了归因,主要原因包括教师对阅读练习系统的本体功能认识不足、教学互动渠道不通畅、教师教学的观念尚未及时更新以及教师缺少对阅读练习系统多元化的评价方式。最后,主要是依据发现的问题及归因提出了相应的阅读练习系统使用的优化策略:教师要统筹分析阅读练习系统的布局,细化阅读练习系统使用步骤;辨别阅读练习系统类型,落实阅读练习系统的使用价值;教师要转变教学观念,提升学生的评价能力。