儒家文化在中国历史上长期占据统治地位,对中国与韩国的道德教育都有着不可磨灭的影响。道德教育在学校教育中扮演着不可或缺的角色,其中以小学道德教育尤为重要。小学生时期是一个学生学习的根基时期,也是学生逐步开始接触和了解社会的时期。对个体一生的道德标准,人生观,价值观及世界观的形成和培养都有着深刻的影响。因此,比较分析中韩两国儒家文化底蕴下的小学道德教育,吸取经验和教训,提高中国小学道德教育的实效性,为我国小学道德教育的改革和发展提供经验与借鉴。本文首先对儒家文化底蕴下中韩小学德育的研究现状进行了研究,探讨了研究这一主题的必要性,并对儒家文化与小学道德教育概述进行了阐述,论述了儒家文化对道德教育教学理念、方法和过程以及评价方式的影响以提供理论背景和概念基础。其次,论述了儒家文化在中韩小学德育中的体现,着重从课程设置,教材内容以及实践教育三个方面进行阐述。儒家文化虽然对中韩两国的道德教育的影响深远,但因国情差异,历史历程差异,对儒家文化继承的程度差异以及社会形态差异等,所滋养形成的道德教育不尽相同。再次,论文对儒家文化底蕴下中韩小学道德教育的异同进行深入分析和总结,为中国小学道德教育发展提供现实启示。总而言之,儒家文化对中韩小学道德教育的影响不言而喻。通过研究韩国小学道德教育以获取经验,促进我国道德教育的改革,推进道德教育的发展,提高道德教育质量及效果,达到提高道德教育课程的实效性的目的。