复合趋向补语的教学在整个对外汉语的教学中不仅重要而且是比较难掌握的教学内容。我根据复合趋向补语针对日本留学生的教学现状,把日语为母语的中高级留学生作为研究对象,采用了文献研究、统计、对比以及问卷调查的方法对日本留学生在使用复合趋向补语的过程中出现的偏误进行分析,并且总结了偏误形成的类型,对偏误产生的原因及其规律也做了相应的归纳总结,试图为对外汉语语法教学提供更为科学有效的方法及教学建议,并试图设计出一套有效的教学模式来指导日本留学生复合趋向补语的教学。为了能够大致的把握日本留学生对于汉语复合趋向补语的习得情况,我从《HSK动态作文语料库》中选取日本留学生的相关偏误语料进行统计和分析。同时,也为了对各考查对象在习得过程中出现的偏误有更细致地了解,我还有目的地设置了调查问卷,希望通过凭借数据统计对语法项目进行定量分析,从而增加考查的科学性和可靠性使研究更具说服力。然后我希望通过这些分析能够找出偏误成因,从而在教学的过程中能够更有针对性,可以为课堂教学提供更有建设性的建议。