健美操是以徒手体操为基础,吸取了现代舞、爵士舞、迪斯科、民族舞以武术等动作的精华、并配以节奏明快的乐曲进行操练的一项体育运动项目,具有健身性及娱乐性。其理论是建立在运动解剖学、生理学、教育学、美学、运动医学等学科基础上的,既具备一般体育项目的健身、竞技价值。又有独特的艺术魅力和观赏价值。随着终身体育思想的确立及全民健身计划和素质教育的实施,健康教育与终身体育成为体育教学的宗旨,高校体育教育逐步向健身性、文化性、娱乐性的方向发展。高校体育课程选修课程的比重越来越大,这使健美操课在我国高校的开设成为新形势下的必然。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对山东省普通高校健美操课程运动发展历史进行了回顾,分析影响山东省健美操发展的主要因素,其目的是确定健美操在高校体育教育中的地位及其正确的发展道路,充分体现健美操的锻炼价值,培养学生终身体育的思想,为山东省健美操运动的普及推广及竞技水平的提高提供一定的参考,有利于健美操专项课程的改革,并使之走在体育课程体系改革的前列,具有一定的理论意义和实践价值。通过研究表明,山东省普通高等学校健美操课程的发展,其发展过程可分为三个阶段,分别是:(一)引进和开展阶段;(二)普及与发展阶段;(三)迅速发展阶段。山东省最早开设健美操课的是山东师范大学(1988年),其后有90%的学校是在1990年之后列入教学计划并开设的。健美操运动在高校的迅速发展是适应社会需要,反映出高校体育教育改革变化的一个方面,山东省高教部门将健美操运动列入教学大纲(1993年—1995年)是山东省高校健美操运动发生飞跃变化的起点。根据新课程标准的要求,结合山东省的具体情况分析,健美操课程在山东省普通高校中的发展将具有以下趋势:健美操教学内容要更加开放、健美操教学方式不断创新、对健美操教师知识水平提出更高要求、健美操教材,设备,设施要更加改善、健美操教学将对学生的学习能力提出的新要求、学生自由活动时间的增加、健美操教学评价方式的开放。