文化是民族的灵魂,更是民族发展的不竭动力。然而,随着经济全球化和现代化进程的加快,我国民族文化正遭受着前所未有的冲击,如何更好地传承和保护民族文化成为迫在眉睫的难题。学校教育是青少年收获知识的主要手段,理应让民族文化走进校园,成为民族文化传承和保护的重要手段。三江侗族自治县开展“民族文化进校园”活动正是把理论付诸于实践,探索传承和保护民族文化的新途径。本文以三江侗族自治县“民族文化进校园”活动为切入点,以多元文化整合教育理论为理论基础,选取县民族实验学校、独峒乡中心小学、梅林乡中学、富禄乡中心小学、同乐乡中学、八江乡中心小学6所学校作实地调查,梳理了该县“民族文化进校园”活动的演变过程,素描了活动的实施现状,分析了活动取得的成效及影响因素,探究了活动面临的问题及其相应的对策建议。在此基础上,引发了关于少数民族基础教育政策、关于国家对少数民族文化传承和保护政策、关于学校教育与民族文化传承保护的思考。研究表明,让民族文化走进学校,依托学校教育手段来传承和保护民族文化是一条行之有效的良策。