自20世纪90年代我国高校引入目标管理以来,至今大多数高校都已实施或正准备实施目标管理。高校目标管理在办学规模不断扩大、教育质量进一步提高的过程中发挥了积极的作用。但是,随着高等教育的管理体制、教学改革、人才培养模式向更深层次推进,不断出现的新情况、新问题给高校管理提出了诸多挑战,如何创新高校目标管理,进一步提高管理效能已成为当务之急。本论文正是基于当下高校目标管理的现状,尝试通过对高校目标管理的共性与个性研究,探索高校目标管理的普遍规律与个性特征,从而使高校目标管理得以优化。首先,本文介绍了高校目标管理的基本程序与共性特征。高校目标管理基本程序的一致性是高校目标管理的共性特征的基础。高校目标管理的基本程序与共性特征反映了高校目标管理的普遍规律性。其次,本文通过高校目标管理与企业目标管理的比较,以及高校目标管理与高校其他管理方法的比较,阐述了高校目标管理的个性特征,从而探究高校目标管理的本质特征。再次,本文在高校目标管理的理论与实践课题组一系列实证调查的基础上,对高校目标管理中的共性与个性进行实证分析。调查结果表明,高校目标管理中体现出相当多的共性,同时高校目标管理的个性也可以从高校的层次、类型、条件以及性质等具体校情差别中体现出来。本文提出以下观点:高校目标管理要体现共性,即遵循目标管理的普遍规律;除此以外,高校目标管理要突出个性,创新目标管理的学校特色。体现共性、突出个性应是高校目标管理改革的趋势。