本论文主要研究语境理论视角下大学生英语口语能力。语境理论作为韩礼德系统功能语言学的一个基础理论，随着外语教学的不断变革而展示出了重要的理论引导作用。本文针对大学生英语口语能力展开研究，通过语境理论视角的分析，阐明大学生英语口语存在的问题，并提出解决方案。当代大学生普遍存在英语口语能力达不到要求的情况。为了阐明这个问题产生的原因，进而找到改进方法，本文采用如下方法进行研究。首先，本文对语境理论的产生、发展和变革做了详细的梳理，明确了韩礼德语境理论对于外语学习的重要作用，理清了国内外研究现状和基本研究思路。然后，本文将语境理论与实践结合起来，基于语境理论的视角，通过调查问卷、基础单元测评、以及访谈、录音等方法，研究了200个大三年级大学生在英语口语学习中存在的问题，并深入分析英语口语能力不达标的原因。研究结果表明，大学生英语口语能力不达标的主要原因如下：1.缺少语境下的英语口语学习导致大学生缺乏自信心和动机；2.缺少语境引导；3.缺少锻炼口语的语境。最后，本文从语境理论的视角出发，提出改进大学生英语口语的方法，即英语口语教学中加强语境的引导、加强多媒体应用和多媒体教学设计。多媒体技术应用在英语口语的实践之中，不论是听音乐还是看电影，都会对英语口语的教学和学习产生影响，有助于提高英语口语能力。本文的发现对于通过改进教学方法提高大学生英语口语水平具有重要参考价值。