新一轮课程改革在以人为本的科学发展观指导下,基于学生的发展提出了新的开发课程资源的发展要求,由此,课程资源开发尤其是课程内容资源开发作为课程改革的重要支撑成为了当前改革工作的重心。近年来,体育课程内容资源开发在理论、实践上都取得一定成就,然而,涉及具体体育项目课程内容资源的开发仍相对落后。体育院校作为培养我国优秀体育舞蹈教师、裁判、演员等专业体育舞蹈人才的摇篮,其体育舞蹈课程内容资源的开发情况制约着课程内容的安排,并最终影响体育舞蹈人才的培养质量。因此,加大体育院校体育舞蹈课程内容资源开发力度对提高体育舞蹈人才培养水平具有重要意义。主要运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,在对我国8大体育院校体育舞蹈课程内容资源开发现状的实践调查基础上,较为系统地探讨了体育舞蹈课程内容资源开发的概念、价值、主要依据、原则、目标、主体、范围、影响因素、方法等相关理论问题,并针对当前现状提出相应对策。研究结论：1)体育舞蹈课程内容资源开发指根据体育舞蹈课程的需要将体育舞蹈课程内容资源通过提炼转化为体育舞蹈课程内容的过程。2)开发最重要的依据是学生的发展需求；开发的主要原则有：科学性、针对性、健康性、时代性、开发与利用相结合；开发总目标是培养学生的运动技能、运动参与、心理健康、身体健康和社会适应五个领域的发展。3)体育舞蹈教师、专家、学生以及体育管理人员等都是开发的重要主体。4)开发范围包括：知识资源、经验资源、身体练习资源和其他资源。5)体育舞蹈教师的意识、知识、能力、情感、教育政策、社区资源状况、学校领导和学生的影响等是影响教师课程内容资源开发的主要因素。6)主要开发方法有筛选法、改造法、整合法和拓展法。7)当前我国体育院校体育舞蹈课程内容不能满足学生的发展需求；开发条件基本不能满足教师的开发需要。开发建议：1)体育院校各级领导要加强对体育舞蹈课程内容资源开发工作的支持,提供一定的政策、经费等条件性保障；2)加强教师课程内容资源开发意识,建立体育舞蹈课程内容资源开发的教师培训机制；3)加强教师、学生之间的沟通,建立教师、专家、学生等多位一体的开发模式；4)加强体育舞蹈课程内容资源的整合开发,提高开发后的利用；5)加强开发的方法学研究,重构体育院校特有模式的体育舞蹈课程内容新体系。