在现代汉语词汇中,连词占的比例比较少,但是是很重要的一类词,复杂且难于掌握。本文在偏误理论的指导下,利用语言对比和偏误分析的方法,对高级水平的留学生在HSK中的让步条件连词和让步连词的语料进行统计,然后找出偏误语料,并对偏误类型和其偏误产生的原因进行了分析。从语法和语用层面总结出了五种偏误类型,分别是书写形式偏误、误用、误加、遗漏和错序。由于让步条件连词只有前四种偏误类型,所以只对前四种类型进行了分析。通过问卷调查的方式对汉语中高级水平留学生使用让步条件连词和让步连词的情况进行了统计,统计结果基本和我们在HSK中搜集到的偏误相似。针对这两种语料来源,我们对其产生的偏误的原因进行了分析。针对这些方面的问题,最终在教材编写和教学两方面提出了建议和意见,希望对第二语言教学有用。本研究包括六章：第一章是绪论。介绍了让步条件连词和让步连词的本体研究现状和第二语言习得研究现状,让步条件连词和让步连词在第二语言习得角度的研究比较少。本研究运用了偏误分析理论和中介语理论,通过这两种有代表性的理论和六种研究方法来对让步条件连词和让步连词的偏误进行分析。第二章是让步条件连词和让步连词的误用偏误分析。对HSK(自然语料)中这两类词的误用偏误进行了深入的分析。第三章是让步条件连词和让步连词的其他偏误分析。其他的偏误包括书写形式偏误、误加、遗漏和错序四种。本文所用语料在不违背原始语料的原则下,进行了适当的调整并进行了标记。通过设计一个调查报告(非自然语料)来测验留学生对这两组词的掌握情况。第四章是让步条件连词和让步连词产生偏误的原因。偏误产生的原因有让步条件连词和让步连词在大纲中的等级、让步条件连词和让步连词之间的相似性、不同语言中连词的分类不同、连词位置分布的复杂性、教材编写不足、词典解释不足以及英语对汉语的影响。第五章是对外汉语中让步条件连词和让步连词的教学对策。针对偏误产生的原因提出的对策主要是针对教材编写和教学建议两方面的。第六章是结语。对文章的研究结论和不足做了一个简单的总结。