在当今社会,小说无疑是最重要的文学样式,也是最受欢迎的文学样式。这一点在高中语文教材和高中语文教学中都有一定程度的体现。然而,如果与《普通高中语文课程标准(实验)》对小说教学的要求相对照,现行的高中语文小说教学存在以下几个问题。第一,教师所具备的小说理论严重滞后；第二,小说教学中缺乏求异的氛围；第三,教师对学生的读书指导远远不够；第四,小说教学被高考的指挥棒所干扰。针对现行高中语文小说教学中存在的问题,本文认为可以在“高中语文与大学语文的衔接”这一背景下进行解决。由于语文学习内容、语文教学方式、语文学习方式、语文学习评价方式的不衔接给继续学习语文造成了困难,因此强调高中语文与大学语文的衔接是非常必要的。另外,通过分析美国、英国,对中学和大学教育衔接的探索和实践,本文认为实践高中语文与大学语文的衔接也是具有相当的可行性的。在“高中语文与大学语文的衔接”这一框架下,本文提出了五个方面的高中语文小说教学的改革措施。第一,叙事学理论在小说教学中的应用；第二,自主学习在小说教学中的体现；第三,“对话”理念在小说教学中的落实；第四,读书指导在小说教学中的重视；第五,阅读量在小说教学中的积累。