社会各界对高校定位问题的关注,形成了当今研究的热点之一。高校定位问题虽由来已久,但今天仍“愈久弥新”。在计划经济条件下,高校定位是由教育行政主管部门来规定的,高校自身无需也没有能力去改变或调整这种定位。随着高等教育体制的改革,我国已经初步建立起政府统筹规划和宏观管理、学校面向社会依法自主办学的新体制,作为高等教育系统的个体,高校在建设和发展中必须审视和解决定位的问题。高等教育大众化的来临,为高等教育提出了多样化的内在要求,这就将高校定位提上了更加紧迫和更加重要的议事日程上来。在高等教育大众化和高等教育体制改革的宏观背景之下,考察我国高校定位中存在的问题,并以科学发展观为指导,对造成我国高校定位不准确的内外部原因进行全面探析,进而提供相应的政策建议,是本论文研究的视点。高校的类型划分是高校定位的前提和基础;高校的学科专业结构和人才培养模式是高校定位的核心。据此,就可以定位众多高校间的区别,也可以明确高校自身的特色追求。这两方面是高校定位的内涵,也是研究的理论基点。目标趋同、结构趋同、特色迷失,是对我国目前高校定位中存在问题的集中概括。问题众多,危害严重。教育必须受一定社会的经济、政治、文化所制约,并为一定社会的经济、政治、文化的发展服务。高校及高校定位问题也概莫能外。“教育外部关系规律”为本文分析高校定位不科学的外部原因提供了理论依据。同时,造成这一问题的内部原因也同样不容忽视。