STEM教育为美国培养了大量的高素质人才,是美国提升国际竞争力的重要力量。但它在快速发展的过程中,也遭遇了不少的挑战,其中STEM师资缺乏的现状已成为STEM教育发展的最大阻碍。为了从源头上改善STEM教育的情况,卡内基公司联合其他组织,积极响应奥巴马政府提出的“10年内招募、培养和留住10万名STEM教师”的计划,并成立了100Kin10机构。卡内基100Kin10是一个连接多方力量的民间机构,并在STEM师资培养上面发挥了自己的独特效用。本文对卡内基STEM师资支持机构100Kin10进行研究。为了更为全面地了解100Kin10机构及其师资培养项目的具体情况,首先对100Kin10的基本情况做简单的介绍,涉及了发展现状、组织结构以及机构职能等方面内容,让读者对100Kin10的运作有初步的了解。其次本文采取案例分析法,选取了三个具有代表性的师资项目,对师资项目的创建目标、课程设置安排、资金支持以及项目成效等方面进行了具体研究。通过对100Kin10和师资项目的研究,总结出了机构的四大特点,分别是全美联动打造STEM教师培养平台;市场融资与项目竞标确保培养质量;生态支持系统创新合作与培养模式;课程设计与教学方法融于培养实践。卡内基100Kin10虽然创立时间不长,但它能充分调动合作伙伴的集体力量,进行STEM教师的招募与培训。通过对100Kin10机构的研究,并结合我国实际进行比较,为提升我国STEM教师素质并推动STEM教育发展,我国可以从以下几个方面进行借鉴:创建独立的民间机构,借助社会力量发展STEM;多重保障并严控标准,培养高质量的STEM教师;强化政策和资金支持,促进师资培养体系化;优化认证与教学活动,加强并拓展实践环节。