物理学是初中的一门主要的课程。它探讨的问题是最基本、最简单的运动形式的一般规律,以及如何应用这些规律去发现自然和改造自然。而作为初中中学物理教学的重要手段演示实验是非常有效的教学方式,演示实验是培养学生物理核心素养的科学精神的重要手段,也是实施中学物理教学的有效方法。自制教具是演示实验的重要补充手段,它通过研究制作原理和制作的过程,会更佳促进学生在实践过程中的动脑和动手能力、运用所学知识解决问题的能力、培养学生的物理核心素养和创新能力、理论结合实际的能力,并极大的提高教师物理教学效果和激发学生学习的热情。因此,自制教具在更好实现物理教学效果中占据着重要的作用。本文作者首先从研究自制教具背景出发,分析了国内外演示实验中自制教具发展的现状,根据初中物理教学的目的,结合教学内容的重点和培养目标提出了在课题开展过程中可行的方法,对比这些方法设计了相关的调查问卷和进行了相应的访谈,根据访谈的结果分析了演示教具的制作面临的问题,并提出了自制教具制作的实施促进方案,对中学物理实验教学有着积极的作用。通过调查问卷,结合对学生和教师进行的访谈,初步找到物理演示实验在初中教学中存在的问题,提出了自制教具在解决问题的具体案例。案例在制作过程,是使用STC12C5A60S2单片机设计了一款有关电功率测量方面教具,并分析教具的硬件制作和软件调试,以及设计出来的产品进行了相关的教学运用。参加全国性的物理教具的比赛进行了交流,验证了此次设计的教具可以达到更好的演示效果和更加准确的测量数据精度。最后,总结了课题研究成果,阐述了本次电功率测量自制教具阶段性的研究所取得的成效,分析了本课题存在的主要问题和不足之处,并确定了今后的研究方向和计划等。由此,展望中学物理教学利用自制教具开展中学物理实验探究式教学。希望物理实验探究式教学能被更多的中学教师接受,借助自制教具开展中学物理教学,充分激发学生学习兴趣,主动让学生参与到制作中来,掌握好物理,并运用好物理,为我国培养更多、更好的创新人才,促进我国基础物理教育。