中国创业板市场与主板市场联动性研究

来源 :东北财经大学 | 被引量 : 8次 | 上传用户:magihao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2009年中国创业板市场的正式推出,是中国资本市场发展历程中又一重要的里程碑。从市场的层次划分上来讲,中国创业板市场不是附属于主板市场的一个板块,而是一个独立于主板市场,与主板市场相平行的市场。相比于主板市场而言,创业板市场是一个具有较高风险和较大波动性的市场,它的推出是否会对主板市场的波动性产生显著影响,作为在同一个政治经济环境中运作的两个市场,创业板市场与主板市场是否有同步运动的趋势——即是否存在联动性,两市场以何种方式相互作用和相互影响,这些问题的研究对于创业板市场以及我国资本市场的发展具有重要的理论和现实意义。因此本文对中国创业板市场与主板市场的联动性进行了深入研究。本文首先介绍了证券市场联动性的基本理论,并结合中国证券市场的情况对中国创业板市场与主板市场的联动性进行了理论层面的分析。界定了创业板的概念,简要总结了中国创业板市场的主要特征。并从发行条件、行业分布和资金募集情况三个方面对创业板和主板市场进行了对比分析。在此基础上对中国创业板市场与主板市场联动性进行实证研究,利用加入了虚拟变量的GARCH模型来研究创业板推出是否对主板市场波动性有显著影响以及影响的程度,然后用Johansen协整检验方法来研究创业板市场与主板市场的长期协整关系;最后利用VAR模型及脉冲响应函数分析、方差分解、格兰杰因果检验的方法来研究创业板市场与主板市场的联动性。本文实证研究得出的结论认为:第一,创业板的推出并没有显著增加深证成指和中小板指收益率的波动,也就是说中国创业板的推出并没有显著增加主板市场的波动性。第二,Johansen协整检验的结果显示,中国创业板指与深证成指及中小板指之间均不存在协整关系,即中国创业板指与深证成指及中小板指之间不存在长期的均衡关系。这个结果说明创业板市场与深圳主板市场之间不存在长期的协同变动关系。第三,基于向量自回归模型的脉冲响应函数分析结果显示,创业板指收益率对来自深证成指市场的冲击反应比较迅速且反应强度相对较大,说明来自深证成指市场的冲击对创业板指收益率的影响相对较大;而来自创业板市场的冲击对深证成指收益率的影响相对较小,而且冲击持续时间都较短。另一方面,来自创业板市场的冲击对中小板指收益率影响不大,来自中小板市场的冲击对创业板指收益率的影响也较小。同时,方差分解的结果也表明,来自深证成指市场的冲击对创业板指收益有较大影响,而来自中小板市场的冲击对其影响很小;来自创业板市场的冲击对深证成指和中小板指收益的影响都较小。另外,在中小板指收益率的波动中,深证成指市场的方差贡献率占据绝对主导地位。由此可见目前中国创业板市场对深圳主板市场的影响较小,而深圳主板市场对创业板有较大影响。第四,根据深证成指、创业板指和中小板指收益序列格兰杰因果关系检验的结果可知,创业板指收益率与深证成指收益率之间存在单向Granger因果关系,深证成指收益率对创业板指收益率具有引导作用,但反之则不成立。即深证成指收益率的变化会引导创业板指收益率的变化,但反之不然;而创业板指收益率与中小板指收益率之间存在双向Granger因果关系,中小板指收益率对创业板指收益率具有引导作用,反之也成立。即创业板指收益率的变化会引导中小板指收益率的变化,反之亦然。
其他文献
随着国家住房制度改革的全面推进和金融体制改革的逐步深入,我国商业银行将普遍逐步把发展住房贷款业务作为一个新的利润增长点。但是发展的过程并不是一帆风顺的,而是问题重
金融危机过后,我国东南沿海地区出现新一轮的用工荒,有人试图用"刘易斯拐点"这一理论解释该现象的发生,但却无法回避金融危机时期农民工大量失业这一事实;换言之,"刘易斯拐点
协同发展是目前经济发展过程中普遍存在的一种现象。协同发展需要合作双方在发展中步调一致。物流系统的各方在市场规模和市场竞争力方面很大程度上受服务效率和物流成本的影
责任教育是大学德育的基础。所谓责任教育,是指以培养大学生的内心责任感、责任意识、责任认知水平、责任承担能力和责任践行自觉性等为主要内容的教育活动。责任教育的成败
随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进,以新课标为依据的多种版本的中学生物教材陆续问世。不管是何种版本的生物教材,图表都占据了较大的比重。本研究旨在深入分析高中
随着互联网技术的飞速发展,Web中蕴藏的海量数据信息也在迅速地增长。Web数据库作为一种重要的Deep Web资源,其中包含了大量可供访问的数据信息。这些数据信息具有良好的结构
进入21世纪以来,随着国际间经济文化交流的日益频繁,西方的文化、教育、经济、哲学等先进的理论引进中国,这无疑会对中国传统的文化、教育等产生极大地冲击,当然,学前儿童美
我国新一轮基础教育课程改革确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程目标,其中“过程与方法”目标反映出了新课改对知识的来龙去脉的重视。《普
普通高中课程改革提出一个全新的课程理念——注重与现实生活的联系,这也是国际课程改革的一个普遍趋势。为了更好地落实这一课程理念,近几年来有关生活化教学的研究受到广泛
近年来,我国食品工业迅猛发展,食品安全事件连续发生,食品安全成为我国甚至世界共同关注的问题。在当前形势下,国家对食品安全高度重视,对食品检验工作提出了新的要求,食品检