当前的教育要求在教师指导下发挥学生的学习主体作用,替代传统的教师一言堂的“满堂灌”课堂模式。而问题教学法就是教师提出问题进行引导,引导学生发散思维、积极思考,将教学重难点进行潜移默化渗透的教学方法。在这个过程中,让学生了解人类历史发展的主要脉络,吸取经验教训,培养分析问题的能力和人文素养。最后健全人格,促进个性发展。因此,本文在查找相关文献资料的基础上,对问题教学法的内涵作出了解释。通过课堂观察法和问卷调查法,获得当前历史课堂状况的一手材料,通过对相关数据和调查结果进行分析,了解问题教学法在高中课堂的运用现状,对存在的问题进行总结,并分析原因。最后,以具体案例片段为示范指出在高中历史课堂使问题教学法有效实施的具体策略。并且提供一个完整教学案例中问题教学法的运用。本文一共有五个部分。第一部分：引言。主要介绍了研究此论题的缘由、国内外研究现状、研究目的、研究意义、研究方法和本论文的创新之处。第二部分：对问题教学法的内涵、理论依据和学科依据进行了阐述。第三部分：采用课堂观察和问卷调查的方法,对问题教学法在高中历史课堂中的运用状况进行了解,对调查结果进行分析,找出存在的主要问题及其原因。第四部分：根据自己的教学实践,结合具体历史教学案例阐释问题教学法在高中历史课堂中有效运用的策略。并提供一个完整的有效运用问题教学法的案例。第五部分：后记。对本文行文中的感受作简单小结,并对行文过程中给予帮助的老师表达诚挚谢意。