《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)颁布实施以来,引发了深层次的幼儿教师师资培养的讨论,学前教育从业人员的专业能力与发展也越来越受到人们的关注。对于中职学前教育来说,如何提供高水平的学前教育人才,特别是如何有效地培养学前教育人才的艺术技能,让学前儿童能够接受到真正意义上的“有质量的学前教育”,切实解决“入园难”的问题,成为当前中职学校在培养学前专业人才过程中需要解决的重要问题。本项研究采用文献法、问卷法、访谈法和比较法,对所获得的数据录入spss17.0,并对其进行统计处理;同时,对重庆市内17所中等职业学校学前专业开设情况和城区部分公立、私立幼儿园进行了抽样调查。通过对比国家相关政策层面以及重庆地区具体实施策略,并结合研究者所在单位的一些实例,对中职学前教育人才技能的培养模式及其特征进行了描述和归纳。在充分了解幼儿、家长和幼儿园负责人对学前教育人才艺术技能的期待,分析当前中职学校学前专业毕业学生艺术技的能现状及形成原因的基础上,结合重庆艺术学校学前艺术教育专业人才技能培养方面的工作开展情况,认为中职学前教育应该明确其人才的培养目标,完善其招生和考试制度,优化学前师资队伍,着力打造“双师”队伍,提高老师学历层次,加强教师实习实训水平,加强理论与实践的结合,改进专业评价方式,强化学生艺术技能的中等职业学校学前教育人才艺术技能培养模式。