幼儿体育在幼儿教育过程中起着不可或缺的关键性作用,《幼儿园工作规程》指出:当前幼儿园应当把幼儿身体的正常发育和增强身体体质放在教育工作的首位。但是通过调查发现,目前幼儿体育教学工作的开展仍处于起步阶段,教学内容得不到统一,教学方法不够合理,教学评价缺乏科学性等,弥补当前幼儿体育教学评价体系的缺失尤为重要。因此,本文采用文献资料法、德尔菲法、层次分析法以及模糊综合评价等研究方法对幼儿体育教学评价体系及模糊综合评价进行研究,研究结果如下:（1）基于幼儿发展理论、教育学理论等,为本研究提供理论基础,大量收集有关幼儿体育教学方面的文献进行分析,结合新乡市13所幼儿园的全年教学计划,确定指标选取所需要的内容。初步构建了包括5个一级指标、18个二级指标、78个三级指标的评价指标体系。（2）运用德尔菲法对初步构建的“幼儿体育教学评价指标体系”进行优化与删减。共邀请26位专家,经过三轮的函询,对指标进行优化。最终确定了包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学环境5个一级指标,16个二级指标以及65个三级指标构成的幼儿体育教学评价指标体系。（3）运用层次分析法,邀请13位专家对构建完成的幼儿体育教学评价指标体系进行赋值。其中,一级指标权重值分别为:教学目标26.87%;教学内容19.41%;教学方法25.89%;教学评价13.62%;教学环境14.22%。为接下来的模糊综合评价提供权重依据。（4）运用模糊综合评价法,选取新乡市某省级示范幼儿园为评价对象,对评价指标进行运用,通过对专家评分结果的计算,该园的总得分为87.58分,由此证明本研究所构建的幼儿体育教学评价指标体系具有很高的实用性和可操作性,同时具有较高的信度和效度,可以作为体育教学评价指标。