友善在中国传统文化中有着深刻的思想渊源,其作为中华民族的传统美德见证了整个民族文化的承袭。党的十八大,社会主义核心价值观创造性地以党的文件的形式被提出,友善作为社会主义核心价值观公民层面的重要组成部分,与核心价值观其他部分相辅相成、共同发生作用。友善的重要价值不仅体现在能指导人们构建和谐的人际关系,更体现在社会关系及自然关系之中,因此友善观是全体公民应当秉持的价值观。大学生作为构建美好社会的中流砥柱,承载着民族与国家的希望,他们能否拥有高水平的道德品行,能否树立正确的价值观关乎着中国梦的实现,关乎着整个社会的道德水准与精神风貌。因此大学生的成长成才更需要把友善当作处事原则和行动指南。但随着社会的不断发展,大学生的德行品格、价值导向受到西方外来思想和市场经济等因素的影响,一些大学生不能践行友善之德。这种情形下大学生友善观的培育刻不容缓,各方应引导大学生接受和认同社会所倡导的友善观,最终使其内化于心、外化于行。本文着眼于新的历史方位,以社会主义核心价值体系作为指导,在归纳借鉴国内外学者对友善观相关内容探索成果的基础上,运用文献研究法、问卷调查法对大学生友善观现状进行调查,了解当代大学生友善观总体情况及存在的问题,并对大学生友善观存在问题的成因给予分析,进而探析怎样培育新时代大学生友善观。论文共分为四个部分。第一部分绪论,阐释论文的研究背景及研究意义,并对友善观的国内外现状进行了研究分析,了解学术前沿,同时确定本文的研究方法,交代本研究的创新之处。第二部分对友善、友善观、大学生友善观、大学生友善观培育等相关概念作出界定,梳理其理论基础,为后文研究打好根基。第三部分通过对辽宁省内六所高校大学生发放问卷,调查新时代大学生友善观现状。调查结果显示,新时代大学生友善观总体情况呈积极向上态势,但大学生存在善待自我有偏差、人际交往不友善、善待社会程度低、善待自然意识弱等问题。其次从自身因素、道德教育因素、社会因素、制度法规因素四方面出发对大学生友善观存在问题的成因给予分析。第四部分是本研究的重点所在,主要从推进自我教育、优化道德教育、注重社会引导、健全运行制度四个方面提出切实可行的培育对策,以期引导大学生树立友善价值观。