糖尿病作为一种慢性疾病影响着老年人的日常生活,如果出现严重的并发症将会威胁老年人的生命。所以,应对老年糖尿病患者加强糖尿病自我管理的教育,促使老年糖尿病患者做好自我管理,从而减轻糖尿病带来的负面影响非常重要。本文以昆明市G社区老年糖尿病患者作为研究对象,采用访谈法、观察法、问卷调查法进行研究资料收集,开展老年糖尿病患者自我管理教育的小组活动,对运用小组工作方法介入老年糖尿病患者自我管理教育问题进行研究。基于需求评估,社工招募到5位老年糖尿病患者组成教育小组,设计并开展了9次小组活动。在活动开展过程中,一方面社工整合社区医疗卫生资源,邀请社区退休医生作为授课专家到活动现场讲授糖尿病自我管理的专业知识、提供技术指导,使组员全面系统的了解糖尿病的基本知识,学习糖尿病自我管理相关技能,包括饮食管理方面的技能、运动技能、并发症预防技能、血糖监测技能和用药管理技能等。另一方面社工发挥自身专业优势,教授老年糖尿病患者情绪管理技能。同时利用小组动力促进组员分享经验,加强组员间的相互支持。服务评估结果显示,小组工作介入老年糖尿病患者自我管理教育效果显著。另外对该研究从服务成效影响因素、专业知识以及小组工作与老年糖尿病患者自我管理教育3方面进行反思后,从社会工作视角来看,进行老年糖尿病患者自我管理教育还需要建立社区老年健康教育的长效机制,构建家庭-同伴相结合的支持网络,提升老年人对社会工作的认知度,提高社会工作者跨学科合作能力。