叙事是与人类历史本身共同产生的,人的存在和发展离不开叙事。思想政治课是学校道德教育的基本途径之一,是德育的主阵地。高中思想政治课道德叙事将道德叙事与思政教学相结合,充分将思想政治教育的理论世界和生活世界联系起来,将以人为本的价值观,以及“立德树人”的教育方针贯彻落实。目前,叙事教学中也存在着许多问题。笔者尝试通过高中思想政治课道德叙事现状的调查,去挖掘高中思想政治课道德叙事存在的问题,探讨具体的改善之策,以期能提高思想政治教育的实效性。本文以分析高中思想政治道德叙事的现状、存在的问题、原因以及改善的对策为思路,具体分为四部分:第一部分,厘清道德叙事的相关概念、叙事要素及要素之间的关系,以及道德叙事的教育功能;第二部分,理性全面地分析当前高中思想政治课道德叙事的现状,具体的应用方式,其存在积极的一面,但也存在着叙事主体单一化、叙事内容结构化虚拟化、叙事方式死板化以及叙事教育价值“空壳化”等问题;第三部分,从主观客观两个角度分析问题产生的原因;第四部分,探讨高中思想政治道德叙事问题改善的策略,诠释了高中思想政治课道德叙事的优化依据、具体原则以及改善问题的具体对策。