亲子关系是人生中形成的第一个人际关系,也是家庭中最基本、最重要的关系,具有不可替代性、持久性、不平等性等特点。研究发现,亲子关系对青少年的认知、情感和行为的发展都具有决定性的影响。近年来,学术界对亲子关系的研究重心逐渐从静态发展到动态,而亲子互动的内在运行机制被认为是亲子沟通。以往研究,多关注亲子沟通对学生心理健康、学业成绩、同伴交往的影响,但缺乏亲子沟通与学生成就动机的相关研究。亲子沟通是否对学生成就动机水平有预测作用?亲子沟通中的典型问题有哪些?如何有针对性的提出改善建议?这些都是值得思考的问题,本研究将通过三个研究对这些问题加以探讨。研究一:采用青少年亲子沟通量表(PACS)、成就动机量表(AMS)针对攀枝花市中心城区学校的600名初中生进行调查,旨在了解攀枝花市城区学校初中生亲子沟通与成就动机的状况,探讨初中生亲子沟通与成就动机是否存在一定关系,为后续个案研究提供理论基础,在社会层面上,引起家长在教育过程中对亲子沟通的重视。研究二:选取在AMS量表上得分位于低分段10%的两位同学及亲子沟通得分高于均分的四位同学作为个案研究对象,通过开放式访谈了解其家庭亲子沟通状况,受访者对亲子沟通的态度,旨在研究家庭中亲子沟通所存在的具体问题,针对个案中所呈现的具体问题向家长给出针对性建议,改善家庭亲子沟通,改善亲子关系,并为研究三提供团辅依据。研究三:筛选出在PACS量表中处于低分段20%的同年级学生20名,分别构成实验组和对照组;结合个案研究结果,设计改善初中生亲子沟通的辅导方案,对其进行前后测和团体心理辅导。旨在研究探讨针对性的团体心理辅导是否能够有效改善亲子沟通状况;同时也查看在亲子沟通得到改善的情况下,测量成就动机水平是否会提高。研究主要结果如下:(1)初中生亲子沟通与成就动机水平有显著正相关关系;初中生父子开放性沟通、父子问题沟通与趋向成功动机呈显著正相关,与回避失败动机水平呈显著负相关;初中生母子开放性沟通、母子问题沟通与趋向成功动机呈显著正相关,与回避失败动机水平呈显著负相关。(2)初中生亲子沟通对其成就动机水平有预测作用。(3)通过个案研究发现:亲子沟通中应注重主动沟通;尊重孩子隐私与边界;向彼此表达关心;亲子双方多进行平等地沟通;在沟通中注意情绪的适当表达。(4)初中生亲子沟通团体心理辅导能有效地改善亲子沟通状况,进而提升学生成就动机。