中等职业教育担负着培养数以亿计具有综合职业能力、在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才的重要任务。中等职业学校的学生应具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有适应职业变化的能力。因此,传统的只注重知识传授的教育方式已经不适应教育发展的需要。新时代需要更多的具有能够自主获得知识和进行终身学习能力的人才。学生在校学习期间若能形成良好的自主学习能力,将对其综合素质的提高和未来的发展都会具有重大的意义。本课题从自主学习的基本理论出发,在研究和学习国内外自主学习理论的基础上,针对大连地区中等职业学校学生学习现状的调查情况,提出了中等职业学校学生自主学习能力培养的问题。整篇论文共分为四个部分。第一部分:问题的提出。全面阐述了本课题研究的背景、现状、目的和意义及自主学习的理论研究。第二部分:研究方法与研究过程。采用自编调查问卷法,基本上从目标设置与计划、学习动机、学习方法、学习环境等方面反映了影响自主学习的因素,针对问题提出对策,使自主学习能更有效地进行。第三部分:大连市中等职业学校学生自主学习的现状调查及分析。对大连市中等职业学校学生自主学习情况进行问卷调查,分析中等职业教育的现状及特点,学生在学习中存在的问题,阐述在中等职业学校开展自主学习的必要性,认为自主学习能力是中等职业学校学生必备的能力之一。第四部分:提出对大连市中等职业学校学生自主学习问题的解决对策。根据中等职业学校的特点,针对中等职业学校学生的实际情况,提出了在中等职业学校开展自主学习的基本途径和方法。