在交替传译中,听辨理解是保障译文质量的第一步,亦是关键一步,因此,提升听辨理解能力以及丰富相关领域研究尤为必要;尤其对于学生译员而言,听辨障碍往往对学生译员的口译效果产生较直接影响,甚至造成误译和漏译。奥巴马2015年国情咨文演讲涉猎广泛,语言层次丰富,笔者以此模拟交替传译,展开案例分析,梳理常见听辨障碍,并给出对应解决策略,旨在为如何加强听辨理解能力提供一些参考,为口译听辨理解的研究提供一定的借鉴。本论文以吉尔的认知负荷理论为指导,采取定性分析的方法,对奥巴马2015年国情咨文演讲的模拟交替传译进行了案例分析。笔者将重点和难点放在交替传译中三类常见的听辨障碍,并给出对应解决策略。笔者认为,在处理三类常见听辨障碍时,即在面对高信息密度造成的听辨障碍时,应学会区分主次信息,适时做出取舍选择,以保证译文的流畅性及准确性;在处理语言理解层面的障碍,其中包括词义理解障碍、句子理解障碍及话语语篇问题时,应将重心放在梳理逻辑关系,把握文章层次的展开,适时进行准确预测,并根据篇章标记切分信息点;此外,非语言理解障碍也不容忽视,笔者对此强调了译前准备、百科知识和专业知识的重要性。最后,论文反思了案例分析中的不足之处与局限性,并提出优秀的译员不仅是高质量译文的保证,更是跨文化交流的使者,需要全面提升综合素质,只有这样,才能更出色地胜任译员的工作。