在儿童学习英语这门二语的初期,打好词汇基础是尤为重要的。英语学习最关键的环节是词汇学习,但是现在仍有绝大多数学生无法将单词的音、形、义对应。从而导致无法理解句子和英语阅读。学生们也还是采用传统的死记硬背的方法,甚至个别同学为了记住单词的音,用汉语拼音来标注。大多数小学英语教师也缺乏有效的词汇教学策略,为小学生提供简单易懂的词汇记忆方法是很有必要的。自然拼读法通过建立词素与字母之间的联系,学生能够对单词进行解码,从而能够通过对单词的拼读记忆单词。我国对自然拼读的研究多是其促进英语语音的教学,对小学生英语词汇教学策略研究较少。目前我国对自然拼读法的研究还不够完善,本研究在沈阳某小学进行了实证研究,研究中运用了访谈法、文献分析法、实验法。通过访谈提纲的调查,了解目前沈阳小学英语教学的词汇教学现状及存在的问题,并通过实验,进行前测和后测,对比实验班和对照班学生词汇拼读拼写、语音、词汇选择测试成绩,实验后测表明实验班的平均分高于对照班的平均分,从词汇记忆的效果来看,实验班也明显高于对照班,从而得出结论自然拼读法能够提高小学生三年级学生词汇拼读拼写、语音意识、词汇选择能力。通过实际教学,总结自然拼读在小学英语词汇教学中应用的有效策略。