需求分析的研究近年来得到了国内外研究人员越来越多的重视。以学习者为中心的需求分析将是今后外语课程设计和改进的基础。本研究以此为出发点，对学习者自身对英语学习的需求细化成不同类型，通过对省内外六大高校的理工科专业学生的调研分析，强调需求分析的重要性将对英语课程教学产生深远的影响。鉴于学习者需求的多样性和复杂性，本研究将学习者的需求细化为六大类型：工作目标型、学习知识型、社会经济优势型、逐步推进型、目标模糊性和多目的型。在此基础上形成了一份针对于理工科专业大学生的英语学习需求问卷，并发放到省内外六大高校。回收并统计有效问卷后，将数据录入并运用SPSS进行数据分析。后续学生回访的进行巩固了英语课程的教学必须充分考虑学习者自身需求的观点。需求的细化终将会导致教师，学生，学校角色的转变，课程的设计也将有所改进。需求分析属于实证调查和研究，最终目的是为了形成决定并用于教学。研究的结果证明了学生英语学习需求的多样性，重视并推进学习者需求分析有极其重要的现实意义。