随着我国改革开放的不断深入,市场经济体制的逐步确立,经济成分、利益主体、社会组织形式、社会生活方式以及就业形式的多样化发展,人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为习惯、就业观念等都发生了重大变化。这些发展变化,也正冲击着“90后”大学生的价值取向,使他们对价值观有了新的诠注。“90后”大学生是国家、民族未来的重要建设者,他们的价值观不仅决定着他们个体、家庭等微观层面的发展趋势,而且直接影响着国家的前途和民族的命运,因此,对“90后”大学生群体进行研究,探索“90后”大学生价值观的新情况,积极探求有效的价值观教育方法,引导“90后”大学生树立科学的价值观,是当前高校思想政治工作迫切需要解决的问题。本文从“90后”大学生价值观实证调查分析入手,借鉴相关文献,从整体上把握了“90后”大学生价值观的基本现状,讨论了“90后”大学生价值观存在问题的种种表现以及价值观存在问题的主要原因,并在此基础上提出有效的措施。为了使研究具有客观性,本文选取了河北省四所高校学生作为研究对象。在研究方法上,坚持理论与实际,定性与定量相结合,具体采用了文献研究法、问卷调查法和总结归纳法。本文根据实证调查的结果,剖析其原因,再结合教育学、心理学、社会学等理论,从社会主义核心价值体系、价值观教育环境、高校教师素养、“90后”大学生个体自我教育和大学生价值观教育方法五个角度,提出了五大对策来解决“90后”大学生价值观教育的问题。第一,发挥引领作用,以社会主义核心价值体系统领“90后”大学生价值观教育。第二,优化成长环境,从整体上统一和协调社会、学校、家庭等各方面的力量,形成“90后”大学生价值观教育合力。第三,提高教师素养,发挥教师的示范作用。第四,加强自我教育,充分发挥“90后”大学生个体自我教育功能,从而形成内在的、正确的价值衡量尺度。最后,改进和创新教育方法,对于不适应“90后”大学生价值观教育的方法加以摒弃,对于过去行之有效的教育方法继续传承,不断提高“90后”大学生价值观教育的实效性,从而最终实现教育目标。