在建设学习型社会进程中,研究生应当也必然担负着会学习、会研究、善研究的使命。信息时代的到来,知识呈现指数级的增长,拥有更高的学习力将是保持竞争力适应社会发展的必由之路。体育学研究生作为实现“健康中国”愿景的中流砥柱,提升体育学研究生学习力是顺应时代和社会发展要求的应有之义。因此能否从当前体育学研究生学习力发展现状出发,分析有哪些方面的缺失与不足,如何提升体育学研究生学习力并且行之有效。基于此,本文以体育学硕士研究生为研究对象,调查其学习力,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对W体育学院体育学硕士研究生进行调查研究,从体育学硕士研究生学习力现状出发,通过分析体育学硕士研究生学习力的缺失,运用学习力理论提出体育学硕士研究生学习力提升对策。研究认为体育学硕士研究生学习力是一种合力:包括研究生继续学习动力、科研学习能力、潜心研究的毅力、不断创新的学习力。重点调查了解体育学研究生的主要问题:一是当前体育学研究生普遍存在理论课学习兴趣度不高;二是科学研究不深入,科研学习力不强;三是对于文献学习、科研资源平台的学习与使用不充分。针对三大主要问题,具体分析了其学习力缺失的主要原因,存在科研学习动力缺失、科研训练与学术交流严重不足、科研考核评估不到位、科研道德缺失且不太重视等问题。因此提出体育学硕士研究生学习力提升对策主要有:（一）学习动力保持与提升对策:不断激发成功欲望、强化研究信心与自信心的培养;挖掘并提升研究生资源的广泛利用与开发能力。（二）学习能力提升对策:全方位利用本学科教学、科研与体育实践资源;重点加强并提升多层次跨学科学习能力。（三）学习毅力提升对策:积极面对科研的失败,不断坚持;正确面对科研的成功,转化为积极动力;潜心坚持日常研究工作,做好每一件事;坚持体力锻炼与意志支撑与支持。（四）学习创新力提升对策:加强合作学习力的创新提升;追求创新精神与强化科研创新的训练。