大学生德性的形成和发展离不开交往等教育活动。因此,在高校道德教育活动中,师生之间的交往直接影响着大学生道德素质的形成与发展。在大学生道德素质培养过程中,师生交往发挥着重要作用。一方面,它推动着大学生道德素质培养工作的顺利进行。师生交往能为大学生道德素质培养创设优良的课堂环境、开拓宽广的课外渠道及营造良好的心理背景。另一方面,它促进大学生个体道德素质的形成与发展。师生交往有助于提高大学生的道德认知能力,有助于培养大学生的道德情感,有助于规范大学生的道德行为。然而,高校师生交往中还存在着各种各样不利于大学生道德素质培养的问题。在传统师生观的消极影响下,高校师生交往在方式上表现为教师向学生的单向独白,交往过程中情感匮乏;在工具理性的负面影响下,高校师生交往在内容上简约为“科学世界”的交往;在高校教育制度的制约下,师生在课堂课外交往的频率不高,且良好的师生交往环境缺失。如何优化师生交往,让师生交往在大学生道德素质培养过程中发挥应有的作用是本文着力解决的问题。根据“提出问题,分析问题,解决问题”的思路,笔者提出了一系列优化师生交往的对策:树立交往教育理念以激发大学生道德学习的兴趣;充实师生交往内容以促进大学生的全面发展;改进师生交往方式以发展大学生的道德主体性;拓宽师生交往领域以提高大学生的道德实践能力;优化师生交往环境,充分发挥环境育人功能。本论文的研究思路是从分析师生交往对大学生道德素质培养的意义入手,在此基础上进一步从大学生道德素质培养的角度剖析师生交往存在的问题及成因,最后着眼于提升大学生的道德素质,提出优化师生交往的策略。