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本文考察了英国大学参与师范教育的历史和现状，分析了英国大学与师范教育各自的传统及大学与师范教育关系的发展变化。最后，根据英国个案研究的成果，探讨大学与师范教育的理想关系模式。全文分为三大部分： 第一部分：介绍了本论文的研究背景，对“大学”和“师范教育”的概念进行澄清和定位，提出本论文的分析框架、所要研究的问题、研究意义及研究方法。 第二部分：分析了英国大学与英国师范教育各自的传统及它们之间的不相容性，英国大学对师范教育的贡献和矛盾态度，当前大学与师范教育的关系和理论界对大学与师范教育关系的认识。 第三部分：探讨大学与师范教育的理想关系模式，指出大学与师范教育之间的不相容性很难克服，大学参与师范教育有利有弊，师资培训的理想模式是大学与中小学以“伙伴”的关系合作来共同培养未来的教师。