研究目的：“生命意义”历来是人类普遍关注的问题。现代人在享受科学技术带来的优越性的同时,紧张的生活节奏与工作压力,已使得现代人群体中出现多种心理和精神问题,人们的内心世界丧失了原有的宁静、完整与和谐,普遍感受到一种‘人的精神家园的失落’,由此,人们的生命意义感也受到很大的威胁。而青少年时期在人生的发展过程中是一个关键阶段,这个阶段的青少年正处于自我认同发展的重要时期,由于青少年这一时期身心发展的特殊性,因而也造成了这一阶段青少年各类心理及行为问题的多发；目前,中学生普遍感到较大的学习和升学压力,有研究显示,中学生生命意义感水平总体偏低。鉴于此,本文从心理学的实证角度出发,在对中学生个人生命意义问卷(刘丽君2008)修订的基础上,建立陕西省汉中地区高中学生生命意义感的常模,以期对陕西省汉中地区高中学生的生命意义状况进行总体了解,并为陕西省高中学生生命意义感研究提供数据参考。研究方法：研究中,首先对刘丽君编制的中学生个人生命意义问卷进行了修订；在此基础上,按照分层抽样的方法选取陕西省汉中地区不同层次15所高中的2100多名高中学生进行调查,对量表进行了信度、效度分析；并在此基础上建立了一个区域性常模。信度分析包括Cronbach’s Alpha系数、重测信度；效度分析包括内容效度、结构效度和效标关联效度。研究结果：1、修订后的中学生个人生命意义问卷的Cronbach’s Alpha系数为0.912,各分量表Cronbach’s Alpha系数在0.713-0.794之间；总问卷的重测信度为0.862(P<0.01),各分量表的重测信度在0.725-0.776之间(P<0.01)；2、经过统计分析,修订后的中学生个人生命意义问卷具有良好的效度；3、高中学生个人生命意义感存在性别差异,男生明显高于女生；4、高中学生个人生命意义感存在年级差异,高一年级学生明显高于高二年级和高三年级学生。研究结论：修订后的中学生个人生命意义问卷具有良好的信度和效度。在此基础上,本研究建立了一个陕西省汉中地区高中学生生命意义感的性别、年级常模,为陕西省汉中地区高中生生命意义感研究提供了一个可供参照的依据,并可作为全国常模的一部分。