自1999年高校扩大招生规模以来,我国高等教育外延式发展取得了长足的进步,但高等教育学硕士研究生的培养与社会发展现实需求之间的矛盾也日渐突出,受到了社会的广泛关注。高等教育学人才的培养质量已成为推动其学科发展的关键,实施人才培养质量提升工程迫在眉睫。而培养方案作为人才培养过程中的指导性文件,是提高高等教育学人才培养质量的关键,为人才培养工作的展开提供了路径。因此,培养单位认真制定并不断完善培养方案对硕士研究生培养质量的提高至关重要。本研究根据地域分布选取了三类培养单位15份高等教育学硕士研究生培养方案作为研究对象,分别是5所部属师范大学、5所省属师范大学、5所综合性大学。在对前人的研究成果进行梳理和总结的基础上,运用文本分析法、比较研究法对培养方案中的培养目标、学习年限、课程设置,培养方式、学位论文要求进行比较分析,探寻其异同点。同时也发现15所培养单位高等教育学硕士研究生培养方案存在不足之处,主要集中于以下五个方面:培养目标定位较模糊、学习年限不适应社会发展趋势、课程设置不合理、导师职责不明确、学位论文要求不具体。为此,本研究从充分发挥国家政府职能,给予政策指导与资金支持;重视高等教育学人才的培养,加强交流与合作;明确培养方案的重要性,严格制定与执行;改进培养方案的基本内容这四个方面提出优化建议。其中从清晰定位培养目标、合理调整学习年限、优化课程设置、明确导师职责、加强学位论文工作指导这五个方面对高等教育学硕士研究生培养方案的基本内容提出改进措施。以期能够促进高等教育学硕士研究生培养方案的不断完善,提高人才培养的质量。