留学教育是一种留学生派遣国和接受国之间文化交流传播的过程,其发生的根本原因是社会及其文化差异导致的一种交流活动。承认文化的多元性及其交流的双向性或多向性,是留学教育产生的主要缘由和起点。但是,当国家与国家之间、民族与民族之间在文化教育方面存在势差时,留学教育是引进高层的、先进的文化教育的一个重要渠道。所以,在中国近现代,通过留学教育在政治、经济、军事、文化、教育、科技等方面培养的留学生,成为推动社会变革的一支先锋队和骨干力量,他们对中国的社会发展和民族复兴做出了重要的贡献。本文以留苏教育为研究对象,回顾了现代留学史上的两次留苏教育高潮,即新民主主义革命时期的留苏教育和新中国建立初期的留苏教育。通过对两次留苏教育历史的梳理,分析了留苏教育对中国社会的较大影响,以及在中国革命和建设时期发挥的重要作用。这两次留苏教育高潮不仅为中国革命和建设培养了一批高级人才,同时也给我们留下了宝贵的精神财富;不仅为中国政治舞台造就了众多的领袖人物,也培养了一大批科学技术和文化教育领域的巨匠。因此,研究留苏教育的历史和对中国社会的影响,总结留苏教育的经验,为中国的社会发展和留学教育提供一些借鉴的依据,是本文研究的基本目的。本文内容分四个部分:第一部分:引言。主要介绍了本论文的研究意义、相关研究现状、研究方法、主要概念的阐释以及论文的创新和进一步改进之处。第二部分:现代留苏教育的历史进程。其中包括两个历史时期:第一个时期是新民主主义革命时期留苏教育的开展,时间跨度涉及二十世纪二十年代、三十年代和四十年代三个历史阶段。文章分析了这三个历史阶段留苏教育产生的历史背景、留苏学生在苏联的学习和生活情况以及留苏教育取得的成就。第二个时期是社会主义建设时期留苏教育的发展,主要论述新中国成立后留苏教育产生的社会历史背景、留苏学生的选拔途径和方法、留苏学生的派遣规模、留苏学生的学习和管理以及留苏教育所取得的成绩等。第三部分:现代留苏教育对中国革命和建设的影响。其中,新民主主义革命时期留苏教育的影响,主要表现在四个方面:一是为中国共产党培养了一批的政治家、军事家和建设专家;二是传播了马列主义与苏联革命和建设的经验;三是在一定程度上加速了新民主主义革命胜利的步伐;四是对中国革命造成了一些负面影响。而社会主义建设时期留苏教育的影响,主要是为社会主义建设培养了大批专门人才、促进了中国高等教育的建立和发展以及加速了中国社会主义建设的步伐等。第四部分:结论。通过对现代留苏教育历史进程的梳理和对其影响的分析,从中总结出一些有益的经验、引起深思的教训和留给后人的启示。其中,留苏教育的经验主要有:注重留苏前的预备工作,研究并传播了马克思主义思想,推动了中国高等教育的改革与发展;留苏教育的教训主要是:选择专业单一,管理体制存在弊端;留苏教育的启示是:明确留学教育目的,理性选择留学国别,建立健全留学教育制度,完善留学生管理工作,从本国实际需要出发考虑接受国的教育发展水平,提高留学教育政策的法制化水平,切实保障留学生的权益,加强爱国主义教育,注重对留学生的人文关怀等。