本论文的研究是在我国人口老龄化的大背景下，以我国城市社区老年教育的发展为逻辑起点，以满足社区老年人需求为突破口，以提高老年人生活质量为目标，在对社区老年教育需求现状进行充分调研分析的基础上，着力探究符合我国城市社区老年教育需求和发展的模式，力求为我国积极应对人口老龄化，构建有中国特色的社区老年教育提供理论支持和实践指导，力图为提高我国老年人口的生活质量，促进社会主义社会的可持续发展提供参考依据。本文围绕“我国城市社区老年教育的模式构建”这一主题，分六章展开研究。第一章是绪论，从总体上阐述选题的缘起与意义、我国城市社区老年教育及其发展模式的相关研究状况，及本论文研究的基本思路、方法和创新之处。为本论文后续研究进行了前期铺垫并提供了必要基础。第二章阐述了我国城市社区老年教育发展模式构建的时代诉求。分别从“老有所养”的构建目标、“老有所为”的构建宗旨、“老有所乐”的构建方式三个方面阐述了我国城市社区老年教育模式构建的社会趋势；从“悦老于业”的理念特色、“和老于情”的取向特色、“尊老于心”的路径特色介绍了我国城市社区老年教育模式构建的个性特色；从“不为”向“有为”、“无序”向“有序”、“无型”向“有型”的三个转换展望了我国城市社区老年教育模式的发展趋势，从不同侧面彰显了我国城市社区老年教育发展模式构建的必然性和必要性，为社区老年教育的发展明确思路。第三章详细诠释了我国城市社区社区老年教育基本要义。在和谐社会建设理论、终身教育理论、健康老龄化理论和积极老龄化理论的视域下，明确论述了我国城市社区老年教育的思想导向，为之后的论述提供了行为脉络。第四章以问卷调查与访谈形式对我国城市社区老年教育的需求现状和不足进行调研，通过对调查项目信息和数据的分析，结合马斯洛需求层次理论，提出了城市社区老年教育生存阶段需求、心理阶段需求以及补偿阶段的需求。为本论文研究的进一步展开提供了现实依据。第五章阐述了我国城市社区老年教育发展模式的构建框架。明确了动态学习模式构建的指导思想与总体目标，阐明了其基本内涵，并从制度保障、长效机制和人文环境三个方面，对其发展模式的构建进行科学设计，为本论文研究从理论走向实践提供了可行性路径。最后结语部分对本文进行了深刻反思并形成后续性研究期望。就本论文中存在的某些数据与信息、顶架设计的力度和底层描述精准等问题进行分析，并希冀就这些问题，从研究思路、方法、目标等方面进行后续性研究。