21世纪是热切呼吁环境保护、强烈唤醒人们的生态感知力与意识力的时期,在此危急时刻,通过生态教育来普及生态知识、贯通生态理念、提升民族生态道德意境一事,已刻不容缓!本文即是从这个时代大背景出发,指出生态环境保护的重要性以及当前实施生态教育的迫切性,并以大学生这一特殊群体为视角,来阐释对大学生进行生态教育的积极意义及其所能带来的优质社会效益。首先,对当前现实存在的日益恶化的地球生态环境和生态教育进行了概述。由于人类对地球的盲目与无知干预,造成了整个地球生态环境污染的日益加剧和地球资源的日趋枯竭,更酿成了今日地球生态不平衡愈演愈烈的恶果。因而行文初始阐述当前存在的环境污染及其表现,进而概述环境污染的主要成因以及在环境污染的过程中污染物的迁移和转化,并进一步分析随着污染物的迁移和转化所可能带来的一些不良后果。随后,文章解释了有关生态教育的产生及其内涵,对生态教育的整个发展历史作了追溯,概述了生态教育在中国的产生和发展状态以及西方生态教育的进展状况,并概括性的点出马、恩的生态思想。其次,分析当前对大学生进行生态教育的必要性和所具有的重要意义。点明当代大学生所具有的社会角色特点,指出对当代大学生进行生态教育旨在塑造他们具备良好的生态意识和科学的生态行为,从而有效发挥他们的社会示范效应和德育效应；且联系当前大学生生态教育的现实情况,分析当前政府和高校等相关部门对大学生生态教育的重视度不够的实况,另外指出目前大学生生态教育还存在着教育视角单一、教育形式僵硬、教学体系缺乏完备性和层次性、教育实践环节缺失等客观存在的一系列亟待解决的问题。最后,在上述分析的基础上,对大学生生态教育的解决路径和对策作了尝试性的探寻。针对相关部门对大学生生态教育的重视度欠缺这一现实情况,提出国家和政府以及高校自身应当提高对大学生生态教育的重视度,加强有关法律法规的健全和保障、公共基础以及师资等方面的建设；接着从生态教育的原则、内容、保障措施等方面提出加强生态教育的理论体系建设；随后提出紧抓课程的生态渗透、注重学校生态环境和教师行为的价值导向效用及大学生自身生态实践体验的内在转化；并尝试性探索有关大学生生态教育与马克思主义理论和思想政治教育的可能性融合,以期能更好的发展和健全大学生生态教育,拓宽大学生生态教育的思路和涵盖面,最终达到以大学生生态教育为传承点来带动整个社会产生良好的生态效应。