【摘 要】
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以内容为依托的外语教学模式（简称“依托式外语教学”）是指将语言教学基于某个学科或某种主题内容教学之上,把语言学习和学科知识学习有机结合起来[1]。主题模式指的是教师设计某个特定主题来组织教学,最大程度地向学生传授学习技能,并提高学生的语言水平。本研究的目的在于考查CBI主题模式对中职生口语学习兴趣、口语技能水平、口语交际能力的影响。本次研究对象为一职业高中的96名高二学生,他们年龄和受教育背景相仿
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以内容为依托的外语教学模式（简称“依托式外语教学”）是指将语言教学基于某个学科或某种主题内容教学之上,把语言学习和学科知识学习有机结合起来[1]。主题模式指的是教师设计某个特定主题来组织教学,最大程度地向学生传授学习技能,并提高学生的语言水平。本研究的目的在于考查CBI主题模式对中职生口语学习兴趣、口语技能水平、口语交际能力的影响。本次研究对象为一职业高中的96名高二学生,他们年龄和受教育背景相仿。实验对象分为两组,实验组为50人,对照组为46人。实验自2020年9月开始至2020年11月结束。此次教学实验遵循对比研究的思路和方法,研究主要回答以下三个问题:1.CBI主题模式应用于中职英语口语教学是否能增强中职生口语学习兴趣?具体表现是什么?2.CBI主题模式应用于中职英语口语教学是否能提高中职生口语技能水平?具体表现是什么?3.CBI主题模式应用于中职英语口语教学是否能提高中职生口语交际能力?具体表现是什么?研究结果显示:1.CBI主题模式能增强中职生的口语学习兴趣,具体表现为主题讨论的兴趣、主题训练的兴趣以及主题展示的兴趣增强。2.CBI主题模式能提高中职生的口语技能水平,通过不同的主题课堂,学生的词汇、句子和语法使用水平增强,能较好地掌握主题内容表达的语音语调、语速、停顿以及自我纠正等内容。3.CBI主题模式能够提高学生的口语交际能力,具体表现为在主题内容交流时,学生能够拥有地道的句子表达、较好的交流能力以及得体的言谈举止。
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