纵观九年义务教育物理课程标准，无不强调物理与生活的密切关联，“从生活走向物理，从物理走向社会”始终是物理课程标准的基本理念。在这种理念的指导下，生活化教学应运而生，而且在初中物理教学中占有很重要的地位，生活化教学的有效实施很大程度上影响了学生运用物理知识解决社会生活问题的能力。然而，目前初中物理生活化教学的实施仍然存在很多不足，本研究旨在研究当前初中物理生活化教学的具体实施现状以及影响因素。首先，本研究查阅了大量相关文献，对生活化教学等概念进行界定，对物理生活化教学资源进行分类并对课题研究的必要性进行阐述。然后，在相关理论的基础上编制了“初中物理生活化教学实施现状调查问卷”，对初中物理生活化教学的实施现状进行调查研究，并对个别突出问题进行教师访谈。结果表明：（1）大多数初中物理教师已经充分认识到了实施生活化教学的重要性；（2）生活化教学的应用环境不佳，表现在教师获取生活化教学资源的途径局限，大部分教师缺乏相应的教学资源；（3）初中物理教师对物理生活化教学的准备不足，即对教材中的联系生活的内容的了解程度不深；（4）初中物理生活化教学的课堂实施情况不理想；（5）初中物理教师对物理生活化教学有很强的功利，也就是说大多数教师只看到了生活化教学在学习方面的重要性，对生活和应用方面的重要性认识不够；（6）影响生活化教学的因素有教师态度、教师教学能力、教学时间、教师评价制度和学生因素等。最后，针对问卷调查结果，结合生活化教学的相关理论，提出了一点点自己的建议：（1）教师应改变滞后的教育观念，有效利用物理教材中联系生活的素材，积极开发物理生活化资源，用多种形式创设问题情境丰富生活化教学，不断提升自己的物理科学素养；（2）教师的评价制度要多元化，尽量运用多种策略，有效促进初中物理教师专业发展，为初中物理教学提供丰富的生活化教学资源。