校园公共艺术建设作为校园环境建设中的重要组成部分，对学校整体人文环境建设有重要的作用和意义。随着社会的进步，大学校园也在不断扩张，校园中公共艺术的应用又成了热点话题，当前许多有关公共艺术设计的研究都停留在造型艺术阶段，对于校园这一类特定文化场所的研究也就极少，因此现阶段高校中公共艺术的应用情况就值得进行深入研究。　　笔者尝试通过理论研究和实地调研，结合调查问卷，对广州大学城内10所高校的公共艺术应用现状进行研究，了解校园公共艺术和学生之间的现实关系；对大学城高校中的公共艺术在数量、类型、题材、布置位置方式、布置区域、尺寸、材质等方面进行统计和分析；在此基础上总结出校园文化在校园公共艺术中运用的常见表现形式；并提出广州大学城公共艺术建设存在的一系列问题；最后以园林设计建设思路为向导，探讨校园公共艺术建设的一般思路。　　笔者根据广州大学城内高校公共艺术的应用，总结了校园公共艺术5种功能，即隐性教育功能、改变校园空间与场景形象功能、辅助识别功能、说明解释功能、辅助教学功能。通过系统的问卷，分析得出现阶段，学生对校园公共艺术的关注、了解、满意、参与建设兴趣程度都较低。根据对现阶段高校的公共艺术进行分析，归纳出布置位置的空间类型，包括“活动广场空间”、“道路空间”、“绿化空间”、“水景空间”、“建筑庭院空间”、“出入口空间”6大类；这些公共艺术主要布置在学校的教学区和行政区中；根据广州大学城高校公共艺术内容题材的特点，可以分成“历史发展”、“格言歌颂”、“生活场景”、“艺术生活”、“科学知识”、“装饰符号”、“纪念说明”、“人物故事”8种类型，应用最广泛的是“历史发展”题材和“人物故事”题材；根据类型分成“雕塑”、“石刻”、“浮雕”、“工艺品”、“壁画”、“涂鸦”、“书法”7种形式，根据统计，应用的最广泛的是“雕塑”和“石刻”类；校园公共艺术在内容上大多数都蕴含着校园文化，校园文化在校园公共艺术艺术中的运用方式，主要包括以下6种：(1)学校精神的展示；(2)学校基本概况的展示；(3)学校活动纪念宣传；(4)学校历史人物纪念；(5)学校学科建设特点的隐喻；(6)学校校园生活场景再现。并指出广州大学城高校的公共艺术在社会文化资源挖掘、地域性文化关注和利用、公共艺术管理与维护等方面存在的问题。　　在对广州大学城高校公共艺术的应用现状进行总结后，得出校园公共艺术建设的思路：(1)从场所的角度出发，提升高校自身对公共艺术的重视程度，对公共艺术进行场所的预留及配合处理。(2)从资源的角度出发，对校园文化的深入挖掘，加强对公共艺术设计内容的遴选与升华，针对多层次文化进行有机整合。(3)从设计手法的角度出发，加强公共艺术造型与内容的关系，尝试在技术发展下，进行多种手法的结合与创新，(4)从受众的角度出发，加强对公共艺术的宣传与推广，并了解受众人群的真实现状与需求，使作品更贴合生活，更容易被接受。　　对于校园公共艺术的设计流程可分成“规划”、“建设”、“维护”三个部分。“规划”包括对设计的背景了解、公共艺术位置的选取，对现有条件的详细分析、主题的确定等，这其中包括针对所属高校的校园文化、所在地区的地域性文化以及社会共同关注的话题进行梳理和分析；“建设”包括利用艺术设计原理对前期梳理的文化具体内容或话题进行转化、提炼，并通过造型艺术原理进行公共艺术设计，以及施工、拼装和局部的微调；“维护”是对公共艺术的后期保养及周边环境的配合处理。