随着新课程改革的不断推进,物理学科也出现了多版本教材。我国目前各地区经济、教育发展不均衡,初中物理教材版本的选择就很必要。更好的把握每个版本教材的编写理念及编写特点,有利于初中物理教育工作者全面了解各版本教材,从而选择适合自身教学环境及资源的版本。论文对人教版、沪科版、教科版三种初中物理教材的对比分析,主要采用文献研究法、文本分析法、比较分析法。研究发现,在注重科学探究的基础下,三套教科书都设置了多种多样的活动及栏目,从问题出发,激发学生的求知欲,通过探究使学生自己得出理论,在学习知识的同时培养多方面的能力。三套教科书之间的差异为:在内容结构方面:人教版结构比较清楚,各个栏目独立分开进行。沪科版没有做出具体的划分,各个栏目之间没有明显的区分点,内容复杂笼统。教科版对于栏目划分清楚,主要包括观察,实验探究,讨论等内容。还对于学生的实验课做出了明确的规定,重点实施。在教学结构方面:人教版注重知识结构逻辑性,让学生系统学习物理知识;沪科版更多考虑到学生思维的特点,帮助学生从形象思维发展到抽象思维,促进学生思维的发展。教科版则是更加偏重于物理科学态度、科学精神的熏陶。在版面的设计方面,人教版主要是利用生活化场景来阐述物理知识;沪科版将情感维度渗透入教材编写中,注重初中生物理探索精神的培养;教科版则是强调物理学之美,教材的艺术性更强一些。关于力学内容,人教版和教科版更注重知识结构顺序与学生思维特点的关联性;沪科版则是以结果为导向,先阐述结果,再反推原因。