高校政治辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高等学校从事思想政治工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生的“人生导师和健康成长的知心朋友”。这就要求辅导员不仅要追求理想的“任务”结果——“教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人”,也要求思想政治工作者在工作过程中充满“关系”和谐——“尊重人、理解人、关心人、帮助人”。高校政治辅导员亲和力,是指辅导员在管理、服务大学生的过程中,具有和大学生关系友好,使之认同并言行趋同的能力,是指辅导员对大学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力,是一种积极肯定的教育关系的表现。它对于学校、辅导员和大学生三者具有重大的意义。一是它是构建和谐校园的前提；二是大学生主体性地位的需要；三是它促进了辅导员工作的可持续发展。然而,当前高校政治辅导员亲和力低于学生的期望值,两者关系存在着情感上的淡漠,管理上的失谐,生活上的距离等问题。我们发现除了外部环境的因素外,辅导员自身也存在着诸多问题。辅导员亲和意识欠缺、角色定位不准、示范性不强、沟通手段单一的局限性等等造成了高校辅导员亲和力不高的境地。因此,树立和提高政治辅导员亲和力就显得尤为紧迫和重要。通过建立柔性学生管理制度,加大辅导员在其工作领域所涉部门的话语权,提高大学生在政治辅导员工作考核评价中的主体地位等优化辅导员工作环境,通过在观念上重视亲和力,以身作则赢取认同,厘清和学生互动中的角色和关系,艺术沟通拉近距离等方法是树立和提高辅导员亲和力的有效途径。