一直以来,写作是初中语文教学中一个重要组成部分,受到许多学者和一线教师的关注。但是,实际情况却不尽如人意,当前的初中生写作面临着重重困难,这一问题在农村地区表现得尤为显著。基于自身教学实践,采取问卷调查及访谈的方法对福建省平和县第二中学这所农村中学进行调查。调查结果显示,当前农村初中写作教学还存在着学生积极性不高,轻视作文修改等问题,导致写作现状不够理想。笔者以此为突破口进行研究,以期改善当前农村初中写作状况。本次研究主要包括以下几个部分的内容:第一部分为绪论,笔者首先阐述了初中阶段写作的重要地位;其次通过查阅文献,梳理了近年来对于农村地区初中语文写作教学的研究;最后,介绍了本次研究的目的、方法以及意义。第二部分是对我国农村现状以及教学情况的概述。首先通过对我国农村大环境的分析,了解当前农村教育所出现的问题。紧接着对平和县具体的状况及教育环境进行简要概述,展现目前农村教学环境不容乐观的现状。第三部分是以平和二中为例的农村初中写作教学现状调查,这一章节主要包括三个方面的内容:首先分析本次调查对象,其次介绍调查方式,最后对调查结果进行分析。其中重点是从多个层面对平和二中的初中语文教师与学生进行分析。第四部分是在以平和县第二中学为例的农村初中写作教学现状调查基础上,对反映出来的问题展开分析:先从学生作文学习中存在的问题进行分析,为探讨农村作文写作教学中问题的原因打下坚实基础,再从农村语文教师所存在的五个主要问题进行分析,最后从影响写作的客观因素分析其原因所在。第五部分是根据农村初中写作教学呈现出的问题提出相应改进策略。根据学生、教师、家庭等多个方面的实际情况,提出切实可行的策略,旨在能够对平和县乃至广大农村初中作文教学水平的提高有所帮助。第六部分结语,首先对本次研究的进行梳理和总结,最后进行展望,期望研究结果可以运用到教学中,并对农村学校的其它学科以及学段提供借鉴。通过此次研究,希望本文的研究方式和解决策略能够为今后我国农村初中的写作教学研究提供思路和参考,并为实际教学提供系统观点与参考依据。