散文是一种情文并茂的文学作品,其美感一是来自语言文字的美,一是来自语言文字背后思想情趣的美。品味散文语言有助于丰富学生的情感世界和获得健康高尚的审美情趣。散文是高中语文教材中的主导文类,品味语言是散文教学的主要任务之一。然而当前高中散文课缺乏“散文味”,师生对散文语言的品味较为浅显化和应试化。面对高中散文“品味语言”教学的困境,前人积极开展研究,但提出的品味语言对策较为泛化,忽视了散文语言的个性化特点。针对高中散文“品味语言”教学的困境和研究的不足,基于散文在高中语文教材中的重要地位,笔者认为高中散文“品味语言”教学是一个亟须研究的论题。本研究采用文献研究法、量化研究法、问卷调查法、测验法等方法,对高中散文“品味语言”教学进行了全面、系统、科学的调查研究。全文分为六个部分:第一部分是绪论,包括研究的缘起、研究的目的和意义、研究的理论依据和研究的创新之处;第二部分是文献综述,包括品味语言概念界定、品味语言教学相关文献综述、散文品味语言教学相关文献综述以及前人文献研究的优点、不足和可借鉴之处;第三部分是研究的总体设计,包括研究对象、研究方法、研究过程、研究工具和数据资料的收集与处理。其中研究工具部分包括研究工具的编制、项目分析和信度效度检测;第四部分是高中散文“品味语言”教学的现状调查及成因分析,包括现状调查的实施、结果分析、问题汇总和问题的成因分析;第五部分是改进高中散文“品味语言”教学的对策研究。分别从优化高中散文“品味语言”的目标、优化高中散文“品味语言”的内容和优化高中散文“品味语言”的方法角度进行对策论述;第六部分是本论文研究的局限。笔者希冀本课题的研究能够引起学界对高中散文“品味语言”教学的重视。同时,希望本篇论文提出的对策能对高中散文“品味语言”教学提供一点借鉴和参考。