高中化学课程在环境教育中起着重要作用,现实中师生的环境保护意识与态度如何,是否具备充分挖掘教材中的环境教育内容并通过多种形式在教学实践中实施的能力,是化学教学研究的重要课题,它关系着人与自然的和谐发展。本研究在对菏泽地区高中化学教材中环境教育内容的分析比较的基础上,采用自编问卷对山东菏泽地区8所高中(重点高中与普通高中各4所)的140名化学教师与720名学生进行了环境教育现状调查,并结合访谈与课堂观察及相关教学案例进行比较分析。研究结果表明:该地区环境教育的优势是师生的环保意识较强,且环保行为主动积极,教师的环境教育热情较高。同时,也发现该地区环境教育存在的问题:教师的环境知识欠缺、教师的环境教育方式单一、领导对环境教育不够重视、学校缺少环境教育的设施与条件。针对以上问题,本研究提出了解决问题的对策:增加教材中的环境教育内容;完善教材中的环境教育知识体系;加强对教师进行环境教育与评价的培训力度;进一步培养学生学习运用环境知识解决问题的能力;促进领导依托“校本教研”开展环境教育教研活动,开发环境教育的校本课程;改善学校环境教育的设施与条件。