学校作为青少年道德教育的主要阵地,对当前青少年的道德成长有着极为重大的影响。学校德育的教师问题是影响当前学校德育实效的关键。关注学校德育中的教师问题,不仅有助于探寻当前青少年道德问题产生的原因,也能有效地提高学校德育工作的成效。在本研究中,笔者通过对湘阴县地区五所中学的150名老师和300名学生进行了问卷调查和与多名老师与学生的个别访谈,获得论文研究的第一手资料,从教师的生存现状入手,力图通过对学校教师在德育过程中表现出来的自身德育观念,责任意识,品德素养,德育素养不足而导致学校德育低效的研究,了解我国学校德育实施中存在的教师问题,深入分析教师问题产生的原因,并提出了初步的解决策略。本文共分为四个部分,第一部分以当前学校德育低效的现状为切入点,引出学校德育中的教师问题;第二部分结合对湘阴县部分学校德育教师问题的调查,阐述造成学校德育低效的几大教师问题;第三部分从教育的应试导向,教师的生存状况,教师队伍的建设,教师角色的多元与冲突,新时期学生问题等五个方面分析造成学校德育低效的教师问题的原因;第四部分在前面研究的基础上对如何解决学校德育低效的教师问题做了进一步的思考,以期对当前学校德育特别是农村中学德育有所帮助。