新一轮的课改要求教师改变以往课堂满堂灌的旧教学方式,“五环”教学法是笔者所任教学校所推行的一种新的教学法。本文在第一章和第二章先提出现阶段对教学的法的研究现状和存在的问题,解释了“五环”教学法的含义和教学结构,重点解释了“五环”教学法的“研学展导练”各个结构的含义,再提出“五环”教学法在初中思想品德课构建的理论和现实依据。本文第三章说明“五环”教学法在初中思想品德课实践的教学策略,教学策略有:一是以学生为主体,二是以小组合作的方式进行。再结合九年级思想品德课《灿烂的文明之花》的教学实例说明“五环”教学法在初中思想品德课实践的课堂流程,以此具体说明“五环”教学法“研学展导练”各个结构在课堂的具体实施流程,并说明如何在该教学实例中体现以学生为主体、怎样进行小组合作。最后,重点结合“研学展导练”各个结构体现的以学生为主体、以小组合作的方式进行的教学策略,对“五环”教学法在初中思想品德课构建、实施后的优点和不足进行反思。