终身学习和学习化社会的背景下,对于微型学习的研究,特别是将微型学习的理念应用于具体学科以改进教学效果的研究,已经成为当前教育研究和教学工作者的关注热点。而信息技术作为推进课程改革的重要学科,在信息技术与课程整合的过程中扮演着重要角色,将微型学习的理念引入信息技术学科教学中,是促进课程改革的有效尝试,具有重要意义。本研究的目的是将微型学习的方式引入到初中信息技术教学中,希望在一定程度上影响学生的学习观念和学习方式,提高学生的学习态度,最后提高学生的学习效果、提升信息素养。本研究的内容主要包括：以信息技术课为背景,进行微型学习内容的选择和设计,并应用于教学实践,对学生的学习兴趣和态度以及学习效果进行测量与评价,在此基础上,分析微型学习方式对信息技术学习兴趣与态度和学习效果的影响。本研究在理论上,梳理微型学习理论领域的研究成果,探索微型学习内容设计的方法,指导教学实践并有效的促进课堂教学效果；在实践上,提出了完整的微型学习内容设计流程及方法,设计了具体的案例,并通过教学进行验证。通过理论研究和实践探索,本研究认为微型学习的方式比传统教学方式更能提高学生信息技术学习的兴趣及态度,并在一定程度上提高了学生学习的效果,达到了优化教学的目的。