网络在大学生学习、生活中正在产生重要的影响。学生如何使用网络、上网是否影响学习一直处在争议之中。本研究目的是为了了解大学生网络使用的具体情况，并分析网络使用与学习成绩之间的关系。本研究采用问卷调查法进行定量研究，自制《北京大学学生网络使用情况调查问卷》，以北京大学320名本科二、三年级学生为研究对象，回收问卷后对搜集的数据进行描述、相关、回归等统计分析，得到如下结论:　　1.性别、专业、家庭居住地、家庭经济状况等背景变量对上网时间总体没有明显影响。但是家庭居住地是乡镇的学生比来自城市的学生在网络游戏上花费的时间更长，家庭经济条件和使用网络游戏的时间负相关。　　2.研究支持了传播学“使用与满足”理论。上网目的会影响学生上网时间，不同的需要有不同的网络使用行为。具体的网络使用项目、网络中与学习有关的活动比例都可以用上网目的等变量预测。　　3.网络成瘾与网络游戏使用时间正相关，成瘾者更多使用娱乐型网络项目而非社交型项目。　　4.学生网络使用时间和学习成绩总体没有显著相关关系。学习成绩和网络游戏使用时间负相关。学习成绩差的学生更可能希望减少上网时间。　　5.学生的网络使用行为、学习成绩将影响他们对网络和学习关系的认知。　　本文是网络传播研究的一次实证性尝试，其结果供网络传播和教育学今后之研究参考。