【摘 要】
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吕叔湘认为语文就是“语言和文字”,即口语和书面语,语文的基本性质是工具性。在此基础上,吕叔湘形成了较为系统的语文教育思想。吕叔湘的语文教育思想是在现代语文改革运动
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吕叔湘认为语文就是“语言和文字”,即口语和书面语,语文的基本性质是工具性。在此基础上,吕叔湘形成了较为系统的语文教育思想。吕叔湘的语文教育思想是在现代语文改革运动的大背景下产生和发展的,是一种现代语文教育思想。吕叔湘强调语文的工具性(但并非机械的工具论),主张语文应回归语言本体,语文教学的主要任务是培养学生的语文能力。吕叔湘的语文教育思想涵盖了语文教学目的、教学原则、语文教材和教学方法等各个方面,对语文教学实践产生了重要的影响,主要有拼音字运动与识字教学、口语教学、语法教学、文言文教学、作文教学、阅读教学等。当然,吕叔湘的语文教育观点中也有不足的地方,如他在“语文”和“语言”的概念上没有作出严格的区分,他对“语感”的论述不够充分,在教学实践中难以把握。
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