【摘 要】
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中国传统节日文化作为传统文化的重要组成部分,在对外传播中还有待提升传播的力度。优秀的中国传统节日文化是中国文化的精髓,是文化传播与传承的重要载体,蕴含了重要的文化内涵。对于学习者来说,汉语的学习不仅仅是语言的学习,更是文化的学习。文化教学是汉语教学中不可或缺的重要组成部分,和语言教学始终相辅相成。中国传统节日文化对外汉语教学取得了一定的成果,在对外传播中也有了一定的成效,少数传统节日文化元素已经深入留学生日常生活。基于文献的研究和教学实践,文化认知理论和文化学基础,采用了
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中国传统节日文化作为传统文化的重要组成部分,在对外传播中还有待提升传播的力度。优秀的中国传统节日文化是中国文化的精髓,是文化传播与传承的重要载体,蕴含了重要的文化内涵。对于学习者来说,汉语的学习不仅仅是语言的学习,更是文化的学习。文化教学是汉语教学中不可或缺的重要组成部分,和语言教学始终相辅相成。中国传统节日文化对外汉语教学取得了一定的成果,在对外传播中也有了一定的成效,少数传统节日文化元素已经深入留学生日常生活。基于文献的研究和教学实践,文化认知理论和文化学基础,采用了问卷调查和访谈的研究方法,调研了西安7所高校,向来自不同国家的留学生发放了200份问卷调查中国传统节日文化认知的情况。从文化认知广度和深度、认知途径和文化教学三个方面进行了分析,并据此提出问题并探析成因,最后给出针对性建议。研究发现,西安部分高校留学生对春节、中秋节、清明节、端午节传统节日文化的认知度相对来说高一些,其他传统节日文化认知度有待提高。需要提升留学生学习传统节日文化的兴趣,寻找文化认知有效途径,增强传统节日文化教学,从而提高留学生中国传统节日文化认知度,推进中国传统节日文化的传播以及更好地进行文化教学。
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