知识共享作为知识管理的主要构成成分,近年来成为了众多学者研究的主题。国内外学者对知识共享的内涵,知识共享的过程及实现路径,影响知识共享的因素等方面呈现出不少优秀的研究成果。然而,大多数对于知识共享的研究停留在企业经营领域和虚拟社区领域,关于高校教师科研合作领域知识共享相关研究还不太多。在现代信息技术飞速发展,社交媒体软件广泛应用的网络环境下,本课题探讨了对河北省高校教师科研合作中知识共享行为具有促进和阻碍的影响因素,进而提出加强河北省高校教师科研合作中的知识共享行为的有效策略。本研究以高校教师为研究对象,对影响其知识共享行为的因素做出分析研究。首先,对已有的文献资料和相关研究成果做了简单梳理和归纳,并就相关理论概念的界定进行汇总与探讨。其次,通过访谈调查的方法收集访谈数据,并做简单归纳整理,使用Excel工具对访谈数据做描述性统计分析,并利用ROST CM6、Nvivo等软件对数据文本进行编码、分析。再次,根据数据分析结果以及对访谈文本关键信息的提炼,从知识共享主体、知识共享客体、知识共享渠道和知识共享环境四个方面对促进河北省高校教师科研团队知识共享的影响因素做了具体分析。本研究发现知识的隐含性、团队成员的知识表达吸收能力不足、团队成员缺乏沟通、对隐性知识和著作权保护程度不足等因素对科研团队的知识共享造成了阻碍。最后,结合访谈数据整理结果和知识共享影响因素研究结果,对如何促进河北省高校教师科研团队的知识共享提出一系列建议,包括:提高团队成员知识表达能力与吸收能力;提高高校教师科研团队知识供给水平;丰富拓展高校教师科研团队知识共享渠道;加强高校教师科研团队组织文化建设。